Claudine Gass, Responsable de formation, pour le secteur de la Formation Professionnelle au Centre de Réaptation de Mulhouse témoigne de l'apport de Dominique GROS " dans l'appui à l’ingéniérie d’un projet de FOAD en direction de personnes handicapées « Initiatives, Savoirs, Autonomie, Remobilisation, Distance » (ISARD)

Après validation du cahier des charges par un Comité de Pilotage, Dominique GROS a été sollicité pour accompagner le groupe projet à la scénarisation de contenus de formation spécifiques.

Nous avons apprécié le regard du professionnel sur le sujet. Nous avons été sensibilisées sur des notions telles que la finesse du grain pédagogique, le découpage et la longueur des séquences, la dynamique d’apprentissage." Par ailleurs, les apports méthodologiques nous ont permis d’avoir une démarche plus efficace. Nous avons également bénéficié de conseils sur la présentation ou l’adaptation de certaines activités pour les rendre plus efficaces et plus interactives.
Au final, la cohérence du scénario a vraisemblablement permis d’éliminer les interrogations pendant la phase de médiatisation. [ web ]

Alain Baumeister, Responsable de Formation et de Communication Interne à INA France SAS, membre et webmaster du réseau RAFAL livre ses réflexions sur l’utilisation d’un module de « 3VLearning® » réalisé par New3s et Dominique GROS:

"La possibilité d’intégrer des objets 3D interactifs et scénarisés dans un parcours d’auto apprentissage sur cdrom ou en mode Internet/intranet ouvre des perspectives prometteuses en terme d’apprentissage technologique.Plus on s’adresse à des techniciens, plus il faut leur fournir un modèle de représentation proche de leur réalité tangible. Les acquisitions en situation de travail offrent des avantages cumulés : rapidité du parcours, compréhension du contexte, transfert rapide des acquis en situation, réutilisation des ressources développées dans d’autres contextes que la formation." [ web ]

Saadi BELILA, Gérant de la "PLAQUE BELILA", témoigne du travail de médiatisation pédagogique réalisé par Dominique GROS sur la base de la modélisation 3D/3V effectuée par New3s:

" Le tutorial interactif où chacun peut découvrir et assembler le concept de la plaque minéralogique rétro éclairée en toute liberté, à son rythme en 3D interactive est mieux qu’une notice d’emploi, cet outil accessible 7J/7 et 24H/24 va permettre aux futurs revendeurs et clients de s’entraîner en toute quiétude". [ web ]

Patrick VIDAL, Directeur de l'AFPI ALSACE, témoigne de l'aide apportée

"dans le cadre des projets, tout particulièrement dans le domaine de l'ingénierie pédagogique et des systèmes informatiques dédiés à la formation, tout particulièrement pour repérer des outils particulièrement performants parmi une offre multiple et pas toujours très lisible." [ web]

Arnaud Haeringer, Directeur du Serfa (département FC de l'UHA) témoigne de l'aide apportée

"pour effectuer les choix fondamentaux dans les diverses techniques (plateformes, outils d'écriture) qui se sont offerts pour la réalisation de projets innovants. Son aide à permis de transformer en "auteurs de cours en ligne" des experts matière qui n'avaient encore jamais eu l'occasion d'enseigner." [ web ]

Alain Garteiser, Responsable des formations commerciales au Pôle Formation de la CCI de Centre Alsace, témoigne de

"l'apport des interventions en face à face pédagogique ou dans les travaux de développement ou d'ingénierie. Elles ont toujours débouché sur des avancées significatives des dosssiers concernés." [web ]

Christophe BEAUNE, Directeur du développement pour E-DOCEO, témoigne de

"l’approche combinée: conception de contenu et ingénierie pédagogique multimedia de Dominique Gros. Elle apporte une solution accompagnée aux acteurs: consultants ou formateurs, potentiellement intéressés par les outils et services d’e-doceo.

Cette approche gagnante permet de relayer localement l’offre d’e-doceo en apportant la couche de conseil nécessaire et l’accompagnement du changement du métier de formateur pour abaisser les barrières à l’entrée des dispositifs de formation multimédia.

Elle adresse les organismes de formation et les structures habituellement laissées pour compte par les acteurs historiques du e-learning." [web]